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決勝教育【海外碩博項目】熱招中

呂玉剛:教師懲戒目的重在教育,主要解決兩方面問題

原創haodehaode2019-08-05 16:413052

決勝網獲悉,8月1日,在教育部召開的關于全國基礎教育工作的新聞通氣會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛在會上表示,將盡快研制和出臺教育懲戒權實施細則。早在今年7月,在中共中央、國務院印發《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中,首次提出了將制定實施細則,明確教師教育懲戒權。細則內容主要包括懲戒實施范圍、程度、形式等。

 

教師懲戒目的重在教育,主要解決兩方面問題

 

呂玉剛表示,明確教師懲戒權的細則主要為解決兩方面問題:

 

一個就是解決當前一些學校,一些老師,對學生不敢管,不愿管,放任管理。這些行為實際上是沒有完全履行教書育人的職責。因為按照《教育法》,《教師法》有關規定,學校也好,教師也好,都有責任去實施管理和教育;

 

第二個就是解決不善管,不當管這些問題。過去有些教師對學生也有懲戒過度的問題,包括一些嚴重的體罰等行為。有了規范以后,大家有所遵循,教師可以放心地,有效地去實施規定內的懲戒。家長也可以自己去評判這件事情,免得造成家校之間的矛盾。總體的原則還是要出于對學生的關心、愛護,促進學生的全面健康成長,特別是在思想品德,行為習慣這些方面,從小打好基礎。

 

他指出,教育懲戒的目的重在教育。接下來,將從對學生的關愛和保護以及從促進學生健康成長的愿望出發,研究制定具體實施細則,明確教師教育懲戒權實施的范圍、程度、形式等,規范行使教育懲戒權。

 

賦予教師懲戒權,還需要社會各界大力支持

 

近幾年,隨著現在大多數家庭情況以及育兒觀念的改變,教師因懲戒學生而受到處罰的事情層出不窮,老師虐待學生的事件也是一樣。由于我國始終沒有出臺明細的教師應如何管教學生的細則,導致出現這種情況后也只能是就事情處理事情而很難避免事情再次發生。

 

但是,面對我國現如今如此龐大的教學體系,要落實教師懲戒權,也是一項很大的工程,并不是一朝一夕便可實施的,并且教師懲戒權的行使,不僅需要相關部門合作,也宜事先充分征求社會意見,尤其是教師和家長的看法。否則教師懲戒全只會被高高掛起,老師不敢要,也不敢用。

 

同時,很多教師懲戒學生的家校矛盾最終衍生成了教師與學生家庭的私人矛盾,這也說明了學校不能將教育懲戒帶來的矛盾推給教師或學生個人來處理,賦予教師懲戒權,學校絕不可以置身事外。校方既要監督教育懲戒權的實施狀況,也應該承擔相應的協調和疏導責任,為教育懲戒權創造更好的實施環境。

 

網友:“可悲,可悲,老師何必那么敬業”

 

前陣子,一則“用課本抽打逃課學生遭重罰”的新聞話題進入了大家的視線,引起了網友的熱議。話題里的主人公,山東省日照市五蓮二中2016級3班學生李同學、王同學因私自逃課到操場玩耍,被該班班主任楊守梅安排學生叫回,并在教學樓門廳內用課本抽打。

 

緊接著五蓮二中學做出處理,楊守梅因私自體罰學生,被停職一個月,且要向當事學生和家長賠禮道歉,向學校書面檢查,并承擔診療費; 取消評優,師德考核不及格以及黨內警告、行政記過。時隔兩個月后,五蓮縣教育和體育局又一次對楊守梅體罰學生一事做出了追加處理: 扣發楊守梅老師一年獎勵性績效工資,責成五蓮二中新學年不再與楊守梅簽訂聘用合同,將楊守梅老師五蓮縣信用信息評價系統“黑名單”。

 

面對懲戒問題,事先做好各方工作

 

在面對懲戒問題時,首先要統一思想,直接指出懲戒問題,對我們過去全面否定懲戒的錯誤做法撥亂反正。然后,要保證教師懲戒權落實的可行性和包容性,在界限認定上,給予足夠的包容。第三點就是要對于老師的權利給予支持和必要的保護。必要時要為負責人的老師撐腰。

 

最后,這一切還需要家長與輿論的理解與支持,因為現如今大多數老師管教孩子的目的都是為了孩子好,對于孩子置之不理才是真正不合格的老師,所以還需要多給老師一些寬容,也只有家長真正的支持與包容,老師才有管教孩子的勇氣,懲戒權才能真正落實,教育與孩子也才能真正健康發展。

原創文章, 作者:haode ,如若轉載,請注明出處。
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