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決勝教育【海外碩博項目】熱招中

專訪 | 力邁中美國際學校:良好的教育理念和優質的課程內容同等重要

原創出走的少年出走的少年2018-08-03 16:344.1萬

健康快樂的老師才能教出健康快樂的學生,教育必須要以身作則,不能以其昏昏,使人昭昭。——劉學言


力邁中美國際學校的校長劉學言


1995年在北京順義創辦的力邁中美國際學校早年間便已名聲在外,當時北京市副市長在考察力邁時曾給出過3個“最“的評價:學生最多、收費最高、教學質量最好。


08年北京奧運會申辦成功后,當朝陽區政府決定引進一所優質的教育品牌時,力邁憑借著出眾的教學質量和良好的口碑拔得頭籌,從順義搬到奧林匹克森林公園東側。如今力邁中美國際學校毗鄰鳥巢,水立方,環境清雅又不乏運動氣息,可謂是動靜皆宜。


如此宜動宜靜的學校選址跟力邁對學生的要求還是比較一致的:既能沉淀心神專心學習,又能樂觀開朗熱愛運動。


力邁中美國際學校的春季運動會


這不僅是力邁對學生的要求,同時也是力邁對老師的要求。就如同劉學言校長所說的那樣,只有健康快樂的老師才能教出健康快樂的學生,無論在學習還是生活中,老師都應該起到表率作用,不能以其昏昏,使人昭昭。為此,力邁成立了很多面向老師的體育俱樂部,要求每位老師必須參與其中,作為學校的管理者,劉校長首當其沖,每周都積極參加籃球,長跑等體育運動,每天都以飽滿的精神狀態投入到教學管理工作中。


在招生方面,力邁有著自己的一套嚴格的標準


1、必須具備一定的英語水平


招收小學一年級學生時就要求具有英語聽說基礎,因為力邁給學生教授的是美國課程,由英語國家的外教直接授課,只有學生具備一定的英語聽說能力才能保證教學活動的正常進行。


2、必須具有明確的留學規劃


力邁中美國際學校是專門教授美國課程體系的一所學校,同學們畢業后也多是去美國,加拿大等英語國家留學,所以,招生時就要求家長對孩子的未來留學有明確的規劃。


3、必須具有相同的教育理念


相比于一般的公立學校,國際學校的學習的確是沒有那么緊張,但是,千萬不要誤以為進入國際學校就可以完全放松去玩,沒有課業負擔。這種想法是極其錯誤的。


在家長把孩子送進國際學校的那一刻起,就意味著留學準備工作已經拉開了序幕:語言學習,實踐活動,托福考試等,這都是學生在力邁的學習期間要攻克的難關。因此,擁有相同的教育理念是力邁招生的一個重要要求。


升學率不是力邁考慮的事情,因為根本不是問題


很多家長都很關心力邁的升學率問題,畢竟每年投入不菲的學費,他們必然希望最終能夠取得滿意的結果。對此,劉學言校長坦誠地說到:升學率不是力邁考慮的事情,學生只要努力學習,跟著力邁的課程走下去,申請美國大學都不成問題,力邁關心的是學生的申請美國TOP50的名校成功率。


從學校以往的數據來看,力邁高中部同學美國名校的申請成功率能達到50%以上,其中不乏哈佛、普林斯頓大學等常青藤名校。


優質專業的課程是力邁的核心競爭力


力邁中美國際學校采用美國教學標準,以卡文特課程為主體,針對不同學生的學習情況,還設有費爾蒙特課程、AP課程、UP課程等。力邁每周為學生安排30小時外教英語授課,同時植入中方語文、數學課程,目標培養融匯東西方文化的國際型人才。


力邁中美國際學校的同學們


卡文特課程


卡文特課程是美國卡文特學校創立的優秀的課程體系,在全美50個州,全球90多個國家、超過60萬的學生使用,具有很大的國際影響力。2014年在美國馬里蘭州的巴爾的摩市,北京市力邁中美(國際)學校與美國卡文特學校簽署了合作協議,正式把卡文特課程引入中國學校。


修讀卡文特課程,將對孩子去美國留學有很大的幫助:1.孩子入學便擁有中美雙學籍。2.與美國卡文特總部課程同步。3.美國卡文特總部對孩子的學籍與成績統一備案。4.享受與美國卡文特總部學生同等申請美國高一級學校的權利。


費爾蒙特課程


費爾蒙特國際項目課程是美國著名藍帶中學費爾蒙特中學打造的一款精品課程。費爾蒙特學校成立于1953年,學校擁有良好的聲譽,與加州UC系大學有非常深度的合作。學校除了為學生提供優質的課程內容外還有豐富的校園活動,據2015年數據顯示,費爾蒙特超過80%的畢業生進入了全美排名前100位的大學。


AP課程


AP起源于20世紀50年代初,是由美國大學理事會(The College Board)主持,在高中階段開設的具有大學水平的課程,也就是讓部分學有余力的高中生先修部分美國大學基礎課程以獲得美國大學學分。


修讀AP課程不僅是對學生能力和學業水平的證明,還有以下幾點優勢:1.有助于申請大學,美國大學把學生在AP考試中的表現作為衡量其是否能夠勝任大學學習的依據。2.進入大學后,可以獲得大學學分,免修同類課程,提早選修更高級的課程或跳級。3.提前畢業,節省時間。4.節省大學學費。選修的AP課程越多,免修的大學課程也就越多,可以節省不少學費。


UP2+2課程


UP2+2課程也就是“美國名校直升班”,學生在力邁學完高一、高二的課程后免試升入美國社區大學,在社區大學修完兩年的學分后,可以申請美國名校繼續學習大三、大四課程,修滿學分后取得與直接考入四年制大學的學生一樣的美國大學畢業證。


這樣不僅把7年的高中和大學學習時間縮短至6年(UP2+2后還需2年時間攻讀大三大四課程),而且通過美國社區大學申請名校的成功率也大大提升。


教師管理:無論在校內還是校外,老師都應該起到表率作用


力邁中美國際學校的外籍教師


力邁共有全職老師160余人,其中外籍教師70余人,占比近50%。在教師管理方面,力邁一直秉持著高標準,嚴要求的準則,招聘外教時,不僅要求證件齊全,對教學能力也有著嚴格的考核標準。


力邁的劉校長認為:無論校內還是校外,老師都應該起到表率作用。因此,師德也是力邁的考察重點。劉校長對決勝網講到曾聽聞一名外教在校外風評不好,在核實過后,力邁對該外教做出了開除處理。力邁之所以在教師管理制度方面如此“嚴苛”,是為了給孩子們營造一個健康、快樂、無憂的學習生活環境。


個性化教育幫助孩子健康成長


因材施教,是我國自古便有的教育理念,但是因為種種條件限制,一般的學校很難使之付諸實踐。無視每個學生的學習情況和性格特點,向其傳授同樣的教學內容,設定同樣的考核標準,這種模式下教育出來的同學必然是千篇一律,缺乏創造性的。


力邁提倡個性化教育,面對每個孩子的獨特性,為其量身定制個性化課程內容,建立個性化學習檔案。


正在上油畫課的小女孩


劉學言校長介紹說,力邁在小學一年級就設置了入學測試,通過一些趣味游戲發現孩子的不同性格和身體素質,并根據測試結果為每一位孩子推薦相對應的課程。比如聲音甜美的孩子推薦上聲樂課,對樂器感興趣的孩子可以上器樂課等。在力邁,同一個班級的同學的音樂體育美術等課程也是不一樣的,每一個孩子都能找到自己的愛好,激發學習的興趣。


力邁還成立了升學指導中心,為高中部的同學提供升學規劃指導服務。劉校長說有些學生初中時由于某些原因成績不是很出眾,但是其學習能力并不弱,社會實踐能力也比較有優秀,這種學生高中畢業直接申請美國大學的難度可能會有點高,這時就可以推薦他們修讀UP2+2課程。期間,力邁會根據同學的學習狀況和目標院校為其制定對應的學習方案,取長補短,通過最優的渠道提升同學們的名校錄取率。


劉學言校長給家長的擇校建議


面對市場上繽紛繁復的國際學校,有些家長可能會比較迷茫,不知道選擇哪一所學校比較好。對此,劉校長給出了幾點建議:


1.明確為什么要送孩子上國際學校,希望孩子在哪些方面得到發展。


2.確定孩子的留學去向,針對每個留學國家應修讀的課程體系都是不一樣的,家長要根據孩子將來的留學國家選擇相對應的課程體系,從而挑選出開設這些課程的國際學校。


3.了解國際學校的教育理念,尋找與家長教育理念一致的國際學校就讀。


4.參觀校園。學校是孩子學習的場所,校園的配套硬件設施十分重要,家長可以多參觀幾所國際學校,加深對國際學校的了解,以便做出正確的選擇。

原創文章, 作者:出走的少年 ,如若轉載,請注明出處。
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